学习生物能够使初中生对生命有更加深刻的认知,教会学生热爱生活与自然,同时生物与生产实践的关系十分密切,对生产力发展起到了巨大的推动作用,在初中阶段进行生物教学也能够帮助学生奠定良好的生物学习基础,使学生加深对生物知识的理解和重视程度。将问题驱动应用在初中生物课堂教学中能够引导学生主动思考生物知识,便于学生真正掌握生物知识,对激发学生学习生物的兴趣,培养学生生物核心素养有重要的促进作用。